体育承载着国家强盛、民族复兴的梦想。石家庄学院（以下简称“学校”）全面落实“1396”发展战略，积极践行教体融合理念，创新教体融合举措，强化教体融合实践，加强体育教育和体育文化建设，推动体育教育蓬勃发展，助力省会经济社会和体育文化建设高质量发展。

树立教体融合理念 贯穿育人主线

教体融合是教育与体育在价值、目的与功能上的充分融合，是体育育人、教育育人的系统工程之一。学校秉承“特色式”“错位式”发展理念，明确科学的教体融合育人理念，为体育教育的蓬勃发展奠定坚实基础。

学校及时召开校党委全委会（扩大）会议，进一步全面深化学校各领域综合改革，探索形成各领域同题共答、各环节同向发力的育人工作新机制，进一步完利博平台注册开户网站怎么注册善五育并举、教体融合的大思政工作格局。全面推进课程思政建设，打造多个课程思政特色品牌，构建全员、全过程、全方位育人大格局。成功举办省级课程思政示范项目经验分享交流会，发挥课程思政示范项目的引领作用，提升教师课程思政教学能力。

学校重视体育教育、社会体育指导与管理等专业师范生培养工作，创新实施“双导师”制度，由校内导师与校外导师共同指导和培养人才，对体育教育专业学生实施全过程协同育人机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人氛围，扎实培养能够胜任并引领中学体育工作的“知识宽厚、能力全面、素质一流”的研究型卓越体育人才；定期开展体育类专业师范生教学技能大赛，为师范生提供展示教学技能、提升实践能力的平台利博平台注册开户网站怎么注册，不断提高学生的综合素质，为体育教育事业输送更多优秀的师资力量。

体育舞蹈具备独特的观赏性、健身性和娱乐性，学校着力推进体育和舞蹈学的深度融合，积极创建体育舞蹈示范项目。组织教师参加体育舞蹈职业技能等级培训师和考评官的培训及考评活动，并先后担任河北省首届学生体育舞蹈锦标赛、第十五届中国大学生体育舞蹈锦标赛等众多大型赛事的执裁；圆满承办河北省体育舞蹈专项教师及裁判员培训，共吸引来自26所高校及培训机构的90余名学员参加培训，展现了学校应用型办学的实效和服务地方的能力。

创新教体融合策略 提升育人实力

体育教育是高校教育体系的组成部分，应与学科教育、德育教育等紧密结合、相辅相成、共同进步，构建起多元整合利博平台注册开户网站怎么注册的教育体系。学校坚持“身心统一、德技相长、文理兼修、服务地方”的思路，不断创新融合育人策略，以体育智、以体育心，助力学生身心健康、全面成长。

学校依托“荣耀赛场”品牌，将日常思想政治教育融入专业比赛，依托专业技能立德树人，打造高水平志愿服务团队，夯实学生实践能力，不断提高实践育人水平。荣耀赛场志愿服务团队先后服务于石家庄国际马拉松比赛、河北省运动会、中国排球超级联赛河北主场等众多高水平赛事，服务10余万人次，被多家媒体采访报道。

学校先后组织学生参加第十六届国际导引养生功比赛、河北省第二十二届大学生运动会等大型比赛，“以赛促学，以赛促教，以赛促练”，提升学生专业技能，开阔学生视野，以良好的精神状态利博平台注册开户网站怎么注册展现青春气息。学校举办2023年体育教育专业健美操教学技能大赛，将团队协作精神和技能训练相结合。学生在比赛中严守赛风赛纪，奋力拼搏、坚韧不拔，展现出精湛的专业技能和良好的团队协作精神。

学校与石家庄超越健身等一批健身、体育企业建立合作基地，与野人体育、快马体育等多家体育产业公司深入合作，多次成功举办石家庄国际马拉松赛事，历届参与比赛的学生志愿者和裁判达万人以上。学校组织开展2023年“奔跑吧·少年”儿童青少年主题健身活动，成功承办石家庄市2023年青少年田径选拔赛，促进教体融合，号召儿童青少年积极参与健身活动，提高健康水平。

打造教体融合文化 营造育人氛围

校园文化是高校教育不可或缺的组成部分，是教利博平台注册开户网站怎么注册体融合育人的重要助力。学校广泛开展内涵丰富、形式多样的教体融合文化活动，营造教体融合的良好氛围，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锻炼意志，促进体育协同育人功能得到有效发挥。

学校举办“赓续亚运精神 拥抱健康生活”主题演讲比赛，传承和弘扬亚运精神，增进学生对亚运会的认识和热情，展现新时代青年拼搏的力量，激励青年坚定信心，振奋精神。鼓励学生积极参加体育运动，养成健康的生活习惯，以饱满的热情和强健的体魄为学校的“二次创业”和建设一流应用型大学贡献青春力量。学校举办“弘扬爱国精神，凝聚青春力量”纪念“一二·九”运动88周年拔河比赛，以“体育盛宴”的形式开展爱国主义教育，引导和带领青年传承红色基因利博平台注册开户网站怎么注册，弘扬爱国主义精神，贡献青春力量。

学校扎实开展社会实践活动，成立暑期社会实践小分队，深入乡镇农村，支援当地农村教育，开设花样跳绳、跆拳道、足球、健美操等课程；负责赵州镇中心学校第二届跳绳比赛的志愿服务，为群众提供便利服务的同时，也将“奉献、互助、进步”的志愿精神传递给更多人。

（作者：赵喆）