为保障学生的运动时间，新学期开学后不少区域将中小学课间由10分钟增加到15分钟。国务院新闻办公室近日举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部相关负责人也强调，要保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时。

一段时间以来，中小学体育改革创新之举在各地此起彼伏，从体育教师可以拒绝“被占课”，到武汉市兴起“上门”体育之风，以及北京市丰富大课间内容，将七彩跳绳、攀爬、拔河等纳入体育大课间，做到区区有品牌、校校有特色、班班有比赛、人人都参与……中小学体育“花式”表达缤纷呈现，受到学生的欢迎。

无论办比赛、开课程，还是师生共同营造运动利博官网代理氛围、因校制宜设计科学合理的体育运动方式，甚至上门提供体育服务，妙招频出的背后是着力打造更具育人价值的“花式体育”的目标，即通过不断丰富校内外体育供给，全面拓展一日体能场景，让体育锻炼融入学习生活，让每一个孩子都得到充分的锻炼。

体育的目的是培养终身运动者，培育体质健康、体能合格的全面发展的接班人。但在传统学校体育课中，除了体育课被边缘化之外，更让人头疼的是在体育锻炼和运动习惯培养方面，总有部分学生因为惰性而无法坚持，削减了体育教学成效及运动锻炼质量。剖析原因，除了体育教学自身存在简单机械、频次低、专业化水平不高等因素之外，更多是因为体育课缺乏吸引力，体育教学项目过度统一且较少顾及特殊对象的身体利博官网代理情况。还有个别学校和体育教师满足于“体育教学”而不是体育育人和体育塑能，导致评价功能偏移，体育课程序化痕迹过重，个体体育兴趣培养不足，运动习惯培养困难重重。

体育育人的理想状态是每个学生都主动参与，都有感兴趣且能培养运动习惯的可选项目，并通过科学的评价杠杆撬动锻炼健身兴趣和主动性。在我看来，打造“花式体育”就是让每个孩子都有感兴趣、可选择的运动项目甚至赛事项目，让学生真正爱上体育，进而培养学生运动习惯、提升身体素质，实现体育育人的目标。

需要注意的是，打造“花式体育”不是只追求形式多样，也不是无限度的内容扩充，而是要因地制宜、因校制宜、因人而异，兼顾学校、师生和家庭实际的“花式打造”。实践中，一方利博官网代理面学校要坚持以生为本原则，多听取学生意见，多从学生年龄和成长发育实际出发，多考虑学校体育师资等资源基础，多尊重教育规律和学生成长规律，让每个体育项目、体育活动、体育赛事都能得到师生的积极参与；另一方面，学校发展“花式体育”要严防偏离教育初衷。“花式”不是目的，“花式育人”才是目标，学校在体育资源、运动项目和运动氛围的供给上必须一以贯之，紧扣育人，不能使其成为面子工程。这是发展“花式体育”应该关注且坚守的关键。

教育管理部门也要构建科学的评价体系，增加过程性评价比重，引导家庭和青少年重视体能锻炼，创造机会助力学生体能提升，让体育与学生成长同向而行，这样的“花式体育”才能凸显育人目的和初衷。

（作者单利博官网代理位系河南省禹州市教育体育局）

《中国教师报》2024年10月16日第3版

作者：许朝军